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千亿国际沙巴体育农业机械使用与维护专业人才培养方案
2016-03-17 15:39:06 发布 
 

一、专业名称
农业机械使用与维护专业(012700)
接续高职:机电设备维修与管理专业(580301)、农业机械应用技术(580201)、汽车应用与维修(580402)。
接续本科:农业机械化及其自动化专业(082302)、机械设计制造及自动化(080202)等专业。
二、入学要求
  初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制
  3年。
四、培养目标
本专业主要面向长株潭地区农业生产企业、专业合作社、家庭农场等行业企业(或企事业单位),培养与我国现代农业发展要求相适应,德、智、体、美全面发展,掌握对应职业岗位必备的知识与技能,具有良好职业道德、公民基本素养、职业生涯发展基础和终身学习能力,在生产、服务第一线从事农机修理、农机运用、农机装配与调试、农机营销等工作的高素质劳动者和技能人才。
五、职业范围
(一)就业岗位

序号 专门(技能)方向 就业岗位(对应职业) 职业资格证书举例
1 农机修理 农机修理工 维修钳工、农机修理工、维修电工、农机液压修理工
2 农机营销 农机销售员 营销员、农机修理工
3 农机装配与调试 农机安装、装配、调试工 装配钳工、农机机械操作工
4 农机运用 拖拉机驾驶员、联合收割机驾驶员、农用车驾驶员 拖拉机驾驶、联合收割机驾驶、农用车驾驶
 
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和产业文化素养)、专业知识和技能:
(一) 职业素养
1.热爱祖国、热爱人民,坚持四项基本原则,坚持科学发展观,具有正确的世界观、人生观、价值观,具有诚实守信、敬业爱岗、吃苦耐劳、团结合作的品质,学农、爱农、立志服务社会主义新农村建设。
2.掌握马克思主义的基本观点和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设的有关知识,具备运用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,有为国家富强、民族昌盛、实现中国梦而奋斗的志向和责任感。
   3.具有正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,具有良好职业道德行为习惯和法律意识。
   4.了解心理健康的基本知识,掌握心理调适的方法。
   5.具有日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;
   6.具有一定的数学思维能力,良好的计算技能,基本数据处理能力和计算工具使用技能;
   7.具有听、说、读、写等运用英语的基本能力;
   8.具有一定的计算机应用能力,能借助计算机技术基本解决学习、工作、生活中常见问题的能力;
   9.掌握体育与健康的基本技能和方法,具备健康人格和较强的体能素质;
   10.具有初步的艺术鉴赏能力,以及对艺术的理解与分析评判能力。
(二)专业知识与技能
1.掌握主要农业机械的机构、性能和工作原理 。
2具有识读一般的机械图纸 ,农业机械设备、控制原理图等能力 。
3了解机械零件的常用材料,加工基本知识
4.掌握农业机械设备的使用 、维护与管理的基本知识
专业(技能)方向1农机运用方向
1.熟悉农机具安全操作规程
2.进行农机具安全操作指导
3. 具有农业机械的驾驶、检查调整 、维护和故障排除能力
专业(技能)方向2农机维修方向
1.能够正确使用常用工 、卡 、量具
2.具有钳工、电焊等维护所需机械加工能力
3.具有农业机械作业、作业检查,调整和机具维护能力
专业(技能)方向3农机装配与调试方向
1.了解农业机械检测基本知识
2.能进行各型农机具的装配后运行和调试
3.熟悉各型农机具的性能参数和操作要领
专业(技能)方向4农机销售方向
1.具有农机产品经营、营销能力及技术支持能力
2.熟练掌握农机产品销售政策和法规。
3.了解农机产品售后维修的基本流程
七、课程设置与结构
 

 
八、课程内容与要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、艺术(或音乐、美术)、计算机应用基础。
专业技能课包括专业核心课和专业(技能)方向课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
(一)公共基础课

序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时
1 职业生涯规划 依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,引导学生增强职业意识,形成正确的职业观,理解职业对从业者的素质要求,理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义;根据本人实际和经济社会发展需要,确立职业生涯发展目标、构建发展台阶、制定发展措施。帮助学生了解就业形势和创业的意义,树立正确的就业观、择业观、创业观,初步掌握求职基本方法,了解创业的基本方法和主要途径,做好就业、创业的准备。 34
2 职业道德与法律 依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设,使学生了解个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本要求,理解礼仪蕴含的道德意义,提高礼仪素养,养成文明礼仪习惯;了解道德的特点和作用、公民道德和职业道德基本规范,理解遵守道德特别是职业道德的意义;维护社会主义法制尊严,履行保障宪法和法律实施的公民职责,依法维护自己的权益;认同法律、自觉守法,以守法为荣、以违法为耻。自觉依法律己,同各种违法犯罪作斗争。 34
3 经济政治与社会 依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设,使学生透过常见的经济现象,掌握有关的经济知识,树立正确的消费观、劳动观,增强创新、诚信、效率、公平等意识,树立依法纳税的观念,提高参与经济生活的能力;了解有关社会主义市场经济的基本知识、我国经济建设的重大方针政策,理解我国社会主义基本经济制度的优越性、实行对外开放基本国策的必要性;能够进行正确的政治价值判断和政治行为选择,以实际行动维护国家政治制度;了解行使民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等权利的相关知识,理解履行公民义务的重要意义和我国独立自主的外交政策;从自己做起,从小事做起,积极参与和谐社会建设的各种活动,抵御腐朽文化的侵蚀,以实际行动化解、消除社会主义和谐社会建设中的不和谐因素。 32
4 哲学与人生 依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设,了解一切从实际出发、正确发挥自觉能动性、物质运动的规律性等辩证唯物论的基本观点;理解从实际出发、尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础;处理好自己与家长、老师、同学、朋友等人际关系,正确对待自身成长中的困难和挫折,解决好现阶段人生发展中遇到的矛盾。了解实践和认识、现象和本质的辩证关系;理解明辨是非、理性思维、不断创新对提高人生发展能力的作用。自觉地把个人成长纳入社会发展之中,确立正确的人生目标和人生理想;了解人的本质的社会历史性、人的价值是社会价值和自我价值的统一,以及社会进步对人全面发展的客观要求;理解利己与利他的辩证关系,在劳动奉献和自身发展中实现人生价值。 32
5 语文 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,正确认读并书写3 500个常用汉字;能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义,正确区分常用的同音字、形近字;能用普通话朗读课文;注重对文章整体感知和领会,理解重要词语和句子在文章中的含义和作用,能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点;阅读各种优秀作品,体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识;能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息;诵读教材中的古代诗文,大体理解内容,背诵或默写其中的名句、名段、名篇;掌握精读、略读、浏览等阅读方式;阅读优秀文学作品总量一般不少于200万字。养成说普通话的习惯,听话时做到耐心专注,能理解对方说话的主要内容、观点和意图;说话时有礼貌,表达清楚、连贯、得体。能够根据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。
篇章写作,做到符合题意,中心明确,思想健康;选材得当,结构完整,语句通顺;书写规范,不写错别字,正确使用标点符号。
136
6 数学 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,了解、理解、掌握集合、元素及其关系,培养学生的数学思维能力;了解、理解、掌握不等式的基本性质、区间的概念、一元二次不等式的解法;了解、理解、掌握函数的概念,通过函数图像及其性质的研究,培养学生观察能力,分析与解决问题能力和数据处理技能;了解、理解、掌握角的概念推广,通过周期现象推广角的概念;任意角的正弦函数、余弦函数和正切函数的讲授要与锐角三角函数相衔接;通过等差数列与等比数列的教学,培养计算工具使用技能,数据处理技能和分析与解决问题能力;直线的点斜式方程和圆的标准方程,用坐标法解决直线、圆的相关问题;通过观察实物和模型,归纳出直线、平面位置关系的判定与性质;了解、理解、掌握分类、分步计数原理。 102
7 英语 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,能根据简单课堂教学用语做出反应;能利用关键词捕捉简单信息;能听懂日常生活中的简单会话和职业场景中的简单指令;能借助肢体语言进行日常会话;能简单描述个人和日常生活情况;能抓住阅读材料的中心意思,找出细节信息;能读懂简单的应用文;能填写简单的表格(如:个人信息、问卷等);能写简单的个人介绍;能用简单句描述事物、表达看法;能朗读句子和短文,节奏、重音基本正确;能借助国际音标和拼读规则读新单词;能在交流中做到语音、语调基本达意;学习1 700个左右单词(含九年义务教育阶段的词汇),同时学习200个左右习惯用语和固定搭配。 85
8 计算机应用基础 依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设,了解计算机的基本概念、基础知识;  掌握微型计算机的主流操作系统的使用方法;  理解计算机文字处理的基础知识,掌握文字处理软件的使用方法。 68
9 体育与健康 依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设,使学生树立“健康第一”的指导思想,传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,通过科学指导和安排体育锻炼过程,培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力,养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯,提高生活质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。 132
10 艺术 依据《中等职业学校艺术教学大纲》开设,音乐教学应通过中外不同体裁、特点、风格和表现手法的音乐作品,使学生在情感体验中进一步学习音乐基础知识、技能与原理,掌握音乐欣赏的正确方法与音乐表现的基本技能,提高音乐欣赏能力和音乐素养。要重点选择旋律优美,具有经典性、代表性和时代感的名曲佳作,分析音乐与生活、音乐与社会、音乐与文化、音乐与情感之间的联系,加深学生对不同时期、不同地区、不同民族音乐所蕴涵的文化内涵与精神品质的理解。美术教学应通过不同美术类型(绘画、书法、雕塑、工艺、建筑、摄影等)的表现形式与发展演变进程,使学生了解美术的基础知识、技能与原理,熟悉基本审美特征,理解作品的思想情感与人文内涵,感受社会美、自然美和艺术美的统一,提高审美能力。要重点选择具有经典性、代表性和时代性的各种美术佳作,指导学生从自然、社会、文化和艺术等角度进行比较欣赏,更好地理解各民族文化内涵,使学生了解并尊重中西方文化差异,拓展审美视野,形成积极健康的审美观。组织、引导学生参加艺术第二课堂和社团实践活动,通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现,熟悉不同艺术类型,学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一,提高审美能力。要引导学生尊重不同的审美价值取向,发掘学生表现潜能,体验创造乐趣,激发想象力和创造力,提高分析、评价和判断能力。 34
11 物理 依据《中等职业学校物理教学大纲》开设,了解质点的概念,理解时间和时刻,路程和位移,速率和速度(平均速度、瞬时速度),标量和矢量等概念及它们之间的区别;了解匀变速直线运动,理解加速度的概念;理解匀变速直线运动的速度公式和位移公式;了解重力的概念、方向;了解弹力的概念,了解胡克定律;理解静摩擦力和滑动摩擦力的概念,会判断简单情况下力的方向,并能用公式简单计算滑动摩擦力的大小;理解牛顿第一定律,掌握牛顿第二定律,理解牛顿第三定律。能说出牛顿运动定律在生产、生活中的一些应用;了解动能和动能定理,能用动能定理解释生产、生活中的一些实际问题;理解电阻定律,了解超导现象;了解串联电路、并联电路的特点;了解电功和电功率的概念;理解焦耳定律,能运用电功、电功率的公式和焦耳定律;了解电源电动势和内电阻的概念,掌握全电路欧姆定律,并能进行计算;了解人体触电的类型,知道触电的常见原因及防范措施;了解用电安全的基本常识,知道电气安全技术操作规程,了解触电急救方法;了解点电荷、电场、电场强度、电场线、匀强电场的概念,进行简单计算;了解电流的磁场,会用右手螺旋定则判断直线电流、环形电流及通电螺线管的磁场方向。 51
 
(二)专业技能课
1.专业核心课

序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考
学时
1 机械制图
 
通过本课程学习 ,使学生了解机械制图国家标准的基本规定,掌握正投影的基本理论和用正投影法绘制图 样的方法,掌握机件的表达方法及相关标准 ,掌握常用件、标准件(主要是螺纹紧固件)的规定画法,了解零件图、装配图的作用及内容,掌握阅读机械图样的方法,掌握公差配合的基本概念及标准的主要内容与应用,能够领会机械零件的技术要求,具有一定的计算机绘图能力,具有认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。 136
2 电工电子技能与实训
 
通过本课程学习,使学生掌握电路的基本概念和基本定律,掌握电阻、电感 、电容元件的性质,掌握三相交流电路的基本概念及负载的星形、三角形联结及应用,了解磁路的基本概念 ,掌握单相变压器的基本结构、工作原理 ,掌握三相异步电动机的基本结构、工作原理及使用,了解单相异步电动机的基本结构、工作原理及使用,了解安全用电常识,具有使用常见电工仪器仪表的技能,了解常用电子器件的基本结构、符号、工作原理、熟悉其特性和主要参数 ,掌握常用基本单元电路的组成、工作原理 、性能和特点,初步具有阅读和应用常见电子电路的能力,初步具有查阅电子器件手册合理选用或代换器件的能力。 68
3 柴油机拆装与维护
 
通过本学习领域课程的学习,使学生掌握柴油发动机的结构、工作原理等基本知识,柴油发动机常见故障现象及基本诊断方法,培养学生正确使用基本维修工具对发动机进行维护保养的技能,使用解码器、示波器等专用仪器对发动机进行故障诊断以及维修的技能。 132
4 底盘拆装与维护
 
通过本学习领域课程学习,使学生掌握拖拉机、联合收割机的底盘系统的结构、原理及检修的基本知识和技能;培养学生对底盘的使用保养、故障诊断和维修等专业能力。 64
5 作业机械使用与维护
 
通过教、学、做一体化教学和“三轮实践”教学,使学生掌握各种作业机械的结构、工作原理等方面的基本知识,培养学生对各种作业机械的保养、故障诊断和维修等专业职业能力以及营销咨询、售后服务等拓展职业能力。 64
6 农机液压系统检修
 
通过本学习领域课程学习,使学生掌握液压元件的结构与工作原理;能正确拆装液压元件;会检测液压油和液压元件;能够承担农机液压系统的安装、操作、维护和调试等工作任务,能对农机液压系统进行简单的改造;了解并掌握一个完整项目实施过程的工作步骤及其关键要素;能根据环境保护要求处理使用过的辅料以及损坏零部件。 64
7 农机电气系统维护
 
通过教、学、做一体化教学,使学生掌握农机常用的电器及辅助电子设备的结构、工作原理和控制方法等方面的基本知识,加深对农机电器总线路图的理解;培养学生具备正确使用仪器、仪表进行农机电器与辅助电子系统的检测、维修、保养和基本故障初步的诊断能力。 128
8 农机驾驶与维护保养 通过教、学、做一体化教学,使学生掌握农机场地驾驶、田间作业驾驶、道路驾驶、运输驾驶的技术;培养学生使用正确的方法保养农机设备。 64
9 机械零件制作
 
通过系统的学习,掌握机械设备维修所必备的钳工、车工、焊工基础知识与操作技能,通过工具的使用、零件的制作过程,形成一定的空间感、形体知觉及良好的动作协调能力。 98
 
2、专门化方向课程
序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考
学时
1 农机销售 通过系统学习,能根据农机销售任务,了解营销的基本要素和基本过程,企业的经营理念;能根据市场营销环境分析及营销战略的有关理论及市场信息的有关知识组织商情调查,实施顾客调查,撰写调研报告;能从事市场细分、目标市场选择及市场定位工作;能运用一定的营销组合策略知识设计市场推广计划;能运用一定的推销技巧实施产品和服务的实战营销;能运用一定的客户管理知识进行客户维护及投诉处理。    64
2 作业机械装配与调试 通过教、学、做一体化教学和“三轮实践”教学,使学生掌握各种作业机械的安装、调试等方面的基本知识,培养学生对各种作业机械的安装、调试等专业职业能力以及营销咨询、售后服务等拓展职业能力。 64
3 农用机械加工运用 通过教、学、做一体化教学和“三轮实践”教学,使学生掌握各种机械农用加工机械的运用等方面的基本知识,培养学生对各种农用加工机械的运用等专业职业能力。 64
4 柴油电控发动机检修
通过对柴油发动机电控原理和高压共轨系统的结构、原理和故障诊断、检查方法进行详细的讲解,使学生掌握初步掌握现代柴油发动机电子控制系统组成结构原理;懂得柴油发动机电子控制系统的检测方法及诊断程序;培养严谨的工作态度和严格的质量意识、安全意识、环保意识、团队协作意识。
64
 
(三)拓展课程
序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考
学时
1 汽车驾驶 通过教、学、做一体化教学,是学生掌握懂得驾驶以驾驶人防御驾驶意识的培养为主题,阐述了驾驶人平时不理解的安全行车知识;通过交通事故案例的解析,掌握非常实用的安全行车指导经验、规范的安全行车操作程序;培养学生安全驾驶的意识。 64
2 应用文写作 通过理论学习和实际操作,使学生掌握一定的应用写作的基础知识,提高常用应用文写作的能力,以适应将来工作的需要。 64
3 发动机机械修理 通过汽车发动机维修内容的教学,使学生具有制定汽车发动机机械系统的维护、故障诊断和修理作业计划的能力;具有正确进行汽车发动机机械系统各组成部分及总体的检测与调整的能力;具有正确进行汽车发动机拆装与检修的能力;具有分析与描述汽车发动机机械系统的工作过程并诊断汽车发动机机械系统故障的能力;具有对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈的能力。同时具有较强的岗位安全责任意识、环保意识、质量意识和经济意识;具有作业小组团结,沟通协作能力。 64
4 礼仪与沟通 通过本课程的教学和训练,使学生掌握现代礼仪的基本规范和人际沟通的基本技巧,提高学生礼仪素养和人际沟通能力,强化学生职业道德教育,培养学生团队合作精神,夯实学生就业实力和能力。以增强学生自信心为手段,以能力培养为核心,以提高学生就业竞争力为目标,为学生的全面发展和可持续发展奠定基础。 34
 
 
(四)综合实训

序号 实训项目 学时数
1 机械制图测绘实训 28
2 焊工实训 28
3 钳工实训 28
4 车工实训 28
5 柴油机装配与维护实训 56
6 底盘拆装与维护实训 28
7 电工电子技能与实训 28
8 农机电气系统维护实训 28
9 农机驾驶与维护保养实训 28
10 作业机械使用与维护实训 28
11 农机专门化方向课程实训 28
 
 
(五)顶岗实习教学指导
  顶岗实习是中等职业学校的重要教学环节,是学生运用本专业所学的知识和技能,在实习指导老师的指导下,参与企业生产实践,熟悉操作技能,完成一定的生产任务,养成良好的职业习惯的一种实践性教学形式。
  1.顶岗实习目标
  了解企业文化、员工规范、职业道德养成等各方面的要求; 熟悉本岗位的工作环境和安全工作规范,对使用的设备、工具、工作对象、工作性质等有所了解,与领导和同事正常沟通;通过在企业一线实际工作岗位的工作训练,在企业技术人员的指导下,培养学生逐步适应岗位环境、履行岗位职责、胜任岗位工作的技术和能力,完成一名学生向职业人的过渡,为学生进入社会做好准备; 具备根据生产、修理任务要求,独立或协作完成简单农机具的修理、农机具的使用、农机具装配与调试、农机具的销售等工作的能力; 具备正确操作相关设备及处理设备操作中的有关问题的能力;具备按照规范编写维修报告的能力。
  2.实习岗位与实习内容
根据专业核心能力要求,开展相应顶岗实习,重点选择区域内能提供实习条件和后勤保障,具有一定的专业技术人员担任兼职教师,能有效协助校方开展思想政治、职业道德和安全生产教育,具有一定规模的农业生产、农机营销的龙头或骨干企业。
  在相应岗位顶岗实习内容如下:
  (1)农机修理工岗位
  在指导教师指导下,选择几种常用农用机械,熟悉其构造与基本原理,掌握维修基本技能;能对农业机械产品常见故障进行排查及修复检验工作。
(2)装配钳工岗位
在指导教师指导下,按设计人员提供的产品装配图,严格按照“装配工艺”,进行产品的装配工作。
(3)农机驾驶员岗位
  在指导教师指导下,掌握农机驾驶相关管理制度,根据农作物的不同阶段使用相适宜的农机具。
  (4)农机营销员岗位
  在指导教师指导下,开展市场调查、营销策划、农机销售等工作。
  3.实习指导教师配备
  (1)学校实习指导教师应由学校农机修理工、装配钳工、农机驾驶员、农机营销员专业教师或实习指导教师担任,并能根据顶岗实习实施工作方案制订顶岗实习计划,负责实习指导和实习管理,每班至少配备2名指导教师。
  (2)企业实习指导教师应由企业现场专家或熟练农机修理工、装配钳工、、农机驾驶员、农机营销员担任,负责现场指导与管理,每个实习岗位至少配备1名实习单位指导教师。
  4.顶岗实习前准备
  (1)顶岗实习实施方案。学校要制订顶岗实习实施方案,指导教师要根据实施方案制订顶岗实习计划。顶岗实习实施方案应明确实习企业、实习时间、实习任务和要求,顶岗实习计划应明确实习岗位、工作任务、安全文明生产及纪律要求。
   (2)顶岗实习协议。顶岗实习开始前,学校、企业、学生(家长)应签订三方协议,并按照有关要求为学生购买相关保险
  (3)顶岗实习教育与培训,培训的主要内容是:
  ①法律法规和管理制度教育、企业文化、安全常识,以及职业素养教育等。
  ②实习岗位的相关要求和实习的主要内容。
  ③实习期间过程管理和考核要求。
  ④安全、突发事件应急处理的基本常识。
  5.顶岗实习管理
  (1)管理机构和人员。学校要成立专门的顶岗实习管理机构,根据需要配备专门的管理人员,做到职责明确、责任到位。
  (2)管理制度。学校要根据教育部、财政部颁布的《中等职业学校学生实习管理办法》及湖南省教育厅有关要求,制订本校顶岗实习管理办法,并严格执行。
  (3)过程管理。学校要切实加强与顶岗实习企业合作,对顶岗实习全过程进行跟踪管理。加强信息交流与反馈,及时解决顶岗实习中的困难和问题;完善顶岗实习过程记录性文件,包括《顶岗实习日志》、《顶岗实习总结》等。(见附件3)
  (4)安全管理。学校要与企业共同配合,做好顶岗实习期间生产、生活、交通等安全管理,杜绝安全责任事故。
  6.顶岗实习考核
  (1)考核主体。学校要与企业共同配合,做好顶岗实习期间学生、指导教师和管理人员的考核工作。
  (2)考核内容。学生主要考核实习态度、职业素养和实习任务完成情况;实习指导教师和管理人员主要考核顶岗实习期间履行职责情况及学生的实习效果。
(3)考核方式。采用过程考核和结果考核相结合的方式,以过程考核为主。过程考核原则上每月考核一次,实习结束后,学生要提交实习日志、实习总结和由学校与企业共同签署的实习鉴定,指导教师和管理人员要提交顶岗实习工作总结。
(4)顶岗实习的时间
教学过程中的时间分别是第三学年第一学期的第1~20周;第三学年第二学期的第1~20周;总周数40周,总学时1200个。
 
九、教学安排
(一)教学计划
根据我校特点和教学规律,每学期安排 20 周。而本专业因有三轮实践的教学安排,第一、第二学期须留出三周作为实训时间段,故第一、第二学期有效教学周为17周,第三、第四学期留出四周作为实训时间段,故第三、第四学期有效教学周为16周。各课程授课计划必须在此要求下合理编排教学内容和实训课目,以便顺利完成教学计划规定的教学目标。凡涉及三轮实践动态实训过程的教师和课程应于学期开始前确定实训实践和地点内容,以利各课程和教师统筹安排教学内容。

课程
类别
课程名称 总学时 各学期周数、学时分配
1 2 3 4 5 6
公共
基础
课程
职业生涯规划 34 2          
职业道德与法律 34   2        
经济政治与社会 32     2      
哲学与人生 32       2    
语  文 136 4 4        
数  学 102 3 3        
英  语 85 3 2        
物理 51 3          
计算机应用基础 68 4          
体育与健康 132 2 2 2 2    
艺术(音乐) 17 1          
艺术(美术) 17   1        
专业
核心
课程
机械制图 136 4 4        
电工电子技能与实训 68   4        
柴油机拆装与维护 132   4 4      
农机液压系统检修 64       4    
底盘拆装与维护 64       4    
作业机械使用与维护 64     4      
机械零件制作 98   2 4      
农机电气系统维护 128     4 4    
农机驾驶与维护保养 64       4    
农机运用方向课程(三选一) 加工机械运用 64       4    
园林机械运用 64       4    
牧业机械运用 64       4    
农机维修方向课程(三选一) 农机电控发动机检修 64       4    
农机车身检测与修复 64       4    
整机检测与排故 64       4    
农机装配与调试方向课程(三选一) 作业机械装配与调试 64       4    
拖拉机装配与调试 64       4    
加工机械装配与调试 64       4    
农机销售方向课程(三选一) 农机销售 64       4    
配件计划 64       4    
农机装配与调试 64       4    
拓展课 汽车驾驶 64     4      
发动机机械修理 64     4      
应用文写作 64       4    
礼仪与沟通 34 2          
小计   28 28 28 28    
综合实训 机械制图测绘实训 28 1周          
焊工实训 28 1周          
钳工实训 28   1周        
车工实训 28     1周      
柴油机装配与维护实训 56   1周 1周      
底盘拆装与维护实训 56       1周    
电工电子技能与实训 28   1周        
农机电气系统维护实训 28       1周    
农机驾驶与维护保养实训 28       1周    
作业机械使用与维护实训 28     1周      
发动机机械修理 28     1周      
军训 28 1周          
农机专业方向课程实训(分四个方向) 28       1周    
小计 392 3周 3周 4周 4周    
顶岗实习 实习、社会实践和就业指导 1200         20周 20周
合  计 3440            
 
 
十、教学实施

   序号 内容 要    求
1 教学资源 公共基础课采用高等教育出版社编写教材,专业课采用中国农业出版社编写项目任务体例教材,并编写本专业特色校本教材,如《柴油机拆装与维护工作任务书》、《作业机械使用与维护》等。在职教新干线大学城建设专业教学资源空间,包括专业教学文件子库(50个以上文件,由专业教学标准、岗位工作任务能力分析、课程结构体系、课程标准、实验实训方案、学习评价等要素组成)、专业教学素材子库(600个以上文件,由专业课程项目教学作品、服务、图片、视频、仿真软件等组成)和专业教学课程子库(由专业核心课程电子教材、电子教案、案例库、试题库、在线论坛等组成)。在学校门户网站建设共享型专业教学资源库(由电子教案、课件、教学视频、教学图片、学生作品等组成)。
2 教学模式 坚持以能力为本位,融知识、技能、态度为一体、贯穿以学生为主体,教师为主导的指导思想;教学内容以“ 够用、适用、实用”为原则。注重以学生学习为中心的教学资料的准备,包括教学目标、教学方法、问题研究、教学资料单、作业单、技能单、评估单、参考资料以及学生考核等。充分利用实物、模型、图表、幻灯片、光盘等教具,选择教室、实验室、校内外实训基地开展教学活动,利用综合实习、顶岗实习,强化技能训练,培养学生自我学习、自我评价和自主创业等综合能力。
开展现场教学,在教学过程中注重理论联系实际,在讲解实践性较强的内容时,组织学生到实验室或实训基地进行现场教学。在现场教学前,先布置一些思考题,让学生带着问题一边参观一边讨论,把课堂理论知识和实际有机结合起来。以课程组和紧密型合作企业共同开展的研究课题为载体,学生分小组设计实施完成研究课题为工作任务,全程参与真实工作,定期进行总结评比,并展示活动成果。
3 教学管理 (1)树立教学工作中心地位
坚持农业机械使用与小弟专业建设指导委员会的领导,专业负责人和专业带头人共同负责本专业教育教学工作,加强本专业建设总体设计,负责本专业教育教学与改革具体组织实施,确保农业机械使用与维护专业人才培养质量。
(2)教学管理组织机构与运行
根据办学规模和实际需要,设立教务、实训实习、教研等教学管理和研究机构,配备与学校规模相适应的教学管理和研究人员;要完善各级管理机构的管理职责,完善管理人员、教师及教辅人员的岗位职责,完善包括教学文件、教学过程、教学质量、教学研究、教学设施设备、图书及教材等各项运行管理制度。
(3)常规教学管理制度与考核
制订完善的常规教学管理制度,主要包括教学组织管理制度、课堂教学管理制度、实践教学管理制度、顶岗实习与社会实践管理制度、学生学业成绩考核管理制度、教师教学工作考核评价制度、教师科研与技术服务考核制度等。坚持平常考核与学期、年终考核相结合,过程考核与结果考核相结合,校内考核与校外考核相结合。

(4)实施性教学计划制订与执行

根据本专业人才培养方案,在充分调研的基础上制订农业机械使用与维护专业实施性教学计划和专业核心课程标准,根据长株潭地区产业结构特点明确具体的教学内容和训练项目;制订的实施性教学计划,并严格依据制订的实施性教学计划组织教学与考核。

(5)教学档案收集与整理

收集与整理好包括申办专业报告及批文、组建教研组报告及批文、教学会议记录、教学年度工作计划、教学学期与学年总结、教学经费使用情况、党政有关教学文件、上级教育行政管理部门有关教学文件、教学标准、课程标准、课程建设规划、教学过程管理(校历、教学日历、课表、教学任务书、教学进度表、任课教师名单、社会实践)、考试(试卷、成绩单、成绩分析单)、试题库或试卷库、教学检查与评估、学籍管理文件、教材、多媒体与电化教育、教研教改成果奖、教学工作量、奖惩制度及执行情况、教案或讲稿等文件。

(6)教育教学研究与改革

专业教学指导委员会应定期组织召开专业研讨会,根据市场需求,动态调整本人才培养方案;充分利用信息化教育教学手段,推行理实一体化教学模式,采用项目教学、任务驱动等先进教学方法组织教学;加强校企合作,充分利用企业资源,发挥兼职教师作用,提高学生实践操作能力。
 
  十一、教学评价
  (一)专业教学质量评价
  学校应建立专业教学质量评价制度,把就业率、对口就业率和就业质量作为评价专业教学质量的核心指标;把课程评价作为专业教学质量评价的重要内容。建立学校、行业企业、用人单位三方参与的评价机制,制订评价方案和评价细则,建立健全人才培养方案动态调整机制,推动课程体系不断更新和完善。
    (二)对教师的评价
  建立健全教师教育教学评价制度,把师德师风、课程教学质量、教育教学研究与社会服务作为评价的核心指标,把教学工作量、学生认可度、主持或参与的研究项目作为评价的重要内容,建立学校督导、行业企业、同行以及学生共同参与的评价机制,制订评价方案和评价细则,把评价结果作为年度考核、绩效考核和专业技术职务晋升的重要依据,促进教师教学水平与教学质量的不断提高。
    (三)对学生的评价
  1.评价主体
  以教师评价为主,结合用人单位、合作企业、社区、同学、家长评价,建立多方共同参与的开放式综合评价制度。
  2.评价方法
  采取过程评价与结果评价相结合,单项评价与综合评价相结合,总结性评价与发展性评价相结合的多种评价方式。要把学习态度、平时作业、单项项目完成情况、个性发展作为学生质量评价的重要组成部分。要不断改革评价方法,逐步建立以学生作品为导向的职业教育质量评价制度。
  3.评价内容
  (1)思想品德与职业素养。依据国家颁布的《中等职业学校德育大纲》、学校制定的学生日常行为规范,制定思想品德评价方案与细则;依据行业规范与岗位要求,制定职业素养评价方案与细则,把职业素养评价贯穿到教育教学全过程。
  (2)专业知识与技能。依据课程标准,针对学校专业教学特点,制定具体的专业知识与技能评价细则。
  (3)科学文化知识与人文素养。依据教育部颁布的课程教学大纲、省教育厅颁布的公共课教学指导方案,制定公共课教学质量评价细则。积极探索人文素质综合测试的内容和方法。
十二、师资条件
(一)整体要求
1.每门核心课程有骨干教师2人,兼职教师比例控制在15%—25%之间。教职工数与学生数应为1:16~1:20。
2.公共课教师应具有与任教课程对口的全日制本科学历,并取得中等职业学校教师资格。
3.专业课专任教师应具有与任教专业对口的本科学历,并取得中等职业学校教师资格和任教专业相应的职业资格证。专业教学团队中有一定比例的兼职教师,兼职教师应是本区域或本行业的现场专家,列入教师编制序列,比例控制在15%—25%之间。
4.实习指导教师应具有与任教专业对口的专科以上学历,并取得高级工及以上职业资格。
(二)主讲教师要求
主要公共课主讲教师应具备公共课教师的基本条件,还应有两年以上任教本课程的经历。
农业机械使用与维护专业专业核心课程主讲教师应具备专业课专任教师的基本条件,还应有任教本专业两年以上的教学经历和农机企业实践经历,《机械制图》、《柴油机拆装与维护》、《底盘拆装与维护》、《作业机械使用与维护》、《农机电气系统维护》、《农机液压系统检修》、课程应有两位以上教师主讲,其中1人为实习指导教师或来自于农机行业、农机企业的现场专家。
(三)兼职教师要求
现有兼职教师11人,具备本科以上学历,中级以上职称,有三年以上从事本专业技术工作的经历,都为农机机关事业和企业的专业技术骨干。校外实训基地指导学生实训实习的企业兼职教师的比例不低于50%。
(四)实训指导教师要求
指导教师要求专、本科以上学历,而且具备本专业中级专业职称或高级工以上的职业技能证书,具有较强调动手能力和丰富的实践经验(农机企业经历3年以上),受过教学方法技能培训。
(五)教师进修培训要求
1.专任教师每两年必须有两个月农机企业实践或社会实践。
2.专业课专任教师每五年必须参加一次国家级或省级培训;公共课教师应参加教育教学或新技术的培训。每两年参加一次科研项目的研究工作。
3.专任教师每年必须参加一次校外教育教学研究活动。
(六)本专业教学团队现状
本专业已建设了一支专兼结合、梯度发展的教学团队,现有教师45名,其中,专任教师34名,兼职教师11名;本科学历25名;高级职称12名,中级职称15名;“双师型”教师34名,专业带头人2名,骨干教师7名。

总数 专任教师 兼职教师
带头人 骨干 双师型 高级 中级 本科
以上
高级 中级 本科以上
45 2 4 34 11 15 25 1 6 8
 
 
十三、实践教学条件
本专业应配备校内实训实习基地(含实训实验室、生产性实训基地)和校外实训基地。
(一)  校内实训实验室
1、  发动机实训室
功能:适用《柴油机拆装与维护》等课程实训实验
 

序号 设备名称 单位 基本配置 适用鉴定项目
1 拖拉机整车 2 农机修理工
2 发动机拆装台架 10 农机修理工
3 喷油泵试验台 2 农机修理工
4 喷油器调试台 2 农机修理工
5 电喷咀清洗仪 2 农机修理工
6 连杆校正仪 4 农机修理工
7 气门研磨机 2 农机修理工
8 发动机 10 农机修理工
2、底盘实训室
功能:适用《底盘拆装与维护》等课程实训实验

序号 设备名称 单位 基本配置 适用鉴定项目
1 转向器总成 1 农机修理工
2 万向传动装置组成 1 农机修理工
3 离合器总成 1 农机修理工
4 机械换档变速器总成 1 农机修理工
5 鼓式制动器 1 农机修理工
6 多功能工具车 1 农机修理工
7 气动小风炮 4 农机修理工
8 千斤顶 2 农机修理工
9 齿轮油加注机 1 农机修理工
10 保险蹬 1 农机修理工
11 湿式离合器 1 农机修理工
3、农机液压实训室
功能:适用《农机液压系统检修》等课程实训实验

序号 设备名称 单位 基本配置 适用鉴定项目
1 液压泵站 2 农机液压修理工
2 液压实验台 2 农机液压修理工
3 液压组合元件 48 农机液压修理工
4 电器控制元件 36 农机液压修理工
4、农机电气实训室
功能:适用《农机电气系统检修》等课程实训实验

序号 设备名称 单位 基本配置 适用鉴定项目
1 电气实训台 6 农机电器修理工
2 联合收割机电气实训台 1 农机电器修理工
3 蓄电池检测仪器 2 农机电器修理工
4 自动空调实训台 2 农机电器修理工
5 手动空调实训台 2 农机电器修理工
6 整车电器实训台 2 农机电器修理工
5、机械装调实训室
功能:适用《《底盘拆装与维护》、《柴油机拆装与维护》、《机械制图》等课程实训实验

序号 设备名称 单位 基本配置 适用鉴定项目
1 《机械基础》陈列柜 10 装配钳工
2 实训台 1 装配钳工
3 电源控制箱 1 装配钳工
4 交流减速电机 1 装配钳工
5 调速器 1 装配钳工
6 带传动机构 1 装配钳工
7 链传动机构 1 装配钳工
8 齿轮传动机构 1 装配钳工
9 间歇回转工作台 1 装配钳工
10 拆装用双级同轴式圆柱齿轮减速器 1 装配钳工
11 拆装用双级展开式圆柱齿轮减速器 1 装配钳工
12 拆装用双级圆锥圆柱齿轮减速器 1 装配钳工
13 拆装用单级圆锥齿轮减速器 1 装配钳工
14 拆装用单级圆柱齿轮减速器 1 装配钳工
15 拆装用蜗轮蜗杆减速器 1 装配钳工
16 拆装用新型结构单级圆柱齿轮减速器 1 装配钳工
17 拆装用双级分流式圆柱齿轮减速器 1 装配钳工
6、农机虚拟实训室
功能:适用《《底盘拆装与维护》、《柴油机拆装与维护》、《机械制图》等课程实训实验

序号 设备名称 单位 基本配置 适用鉴定项目
1 电脑 50 农机修理工
2 电脑桌 25 农机修理工
3 讲台 1 农机修理工
4 音响 2 农机修理工
5 模型归纳柜 4 农机修理工
6 交换机 2 农机修理工
7 网络配线柜 1 农机修理工
8 多媒体投影设备 1 农机修理工
 
(二)校内生产性实训基地
1.农机维修站

序号 设备名称 单位 基本配置 适用鉴定项目
1 汽车发动机电喷嘴清洗检测仪 1 农机修理工
2 变速箱举升器 1 农机修理工
3 千斤顶 6 农机修理工
4 汽车清洗机 1 农机修理工
5 专用工具 4 农机修理工
6 发动机常用维修工具 4 农机修理工
7 工具车 4 农机修理工
8 零件车 4 农机修理工
9 发动机维修测量常用量具 2 农机修理工
10 发动机吊车 1 农机修理工
11 小风炮 2 农机修理工
12 工作灯 5 农机修理工
13 空气压缩机 1 农机修理工
14 多功能数字万用表 4 农机修理工
15 柴油喷油器检测仪 1 农机修理工
16 柴油机气缸压力表 2 农机修理工
17 台钳 1 农机修理工
18 气动切割锯 1 农机修理工
19 双柱举升机 1 农机修理工
20 拖拉机发动机
 
1 农机修理工
21 联合收割机全车电器综合实训台
 
1 农机修理工
22 联合收割机发动机 1 农机修理工
23 拖拉机变速箱
ZKGL066
1 农机修理工
2.农机服务站
序号 设备名称 单位 基本配置 适用鉴定项目
1 汽车充气设备 1 农机修理工
2 汽车电气故障诊断仪 1 农机修理工
3 立式千斤顶 4 农机修理工
4 卧式千斤顶 2 农机修理工
(三)校外实训基地
表 校外实习基地建设一览表

序号 名称 生产工作岗位 承担的主要实训项目 实训岗位数量
1 湖南月意生态工程有限公司 拖拉机驾驶员、农机具驾驶员
 
农机具安装、调试, 40
2 湘潭市雨湖区长城乡花园村村民委员会 拖拉机驾驶员、农机具驾驶员
 
耕整地、播种、中耕、秋收实训、农机设备检修 25
3 湖南华绿生物科技有限公司 拖拉机驾驶员、农机具驾驶员
、农业机械操作工
农业机械运用实训 460
4 湘潭瑞龙液压有限公司 装配钳工、车工、铣工等 液压系统零件加工、液压系统装配调试 45
5 湘潭县共洪水稻种植与农机合作社 拖拉机驾驶员、农机具驾驶员
 
耕整地、播种、中耕、秋收实训、农机设备检修 26
6 湘潭县华江农机服务专业合作社 拖拉机驾驶员、农机具驾驶员
 
拖拉机维护保养、检修,参观实习 26
7 湘潭县罗汉农机服务专业合作社 拖拉机驾驶员、农机具驾驶员
、农机维修工
耕整地、整地机、收割机实训、农用动力机组装配检修 26
8 湘潭市农推中心 拖拉机驾驶员、农机具驾驶员
、农机维修工
各型农机具使用和保养维护 35
9 长沙湘兴农机有限责任公司 拖拉机驾驶员、农机具驾驶员、农机销售员、农机维修工 农机营销、各型农机具使用和保养维护 30
10 湘潭康辉农机有限公司 拖拉机驾驶员、农机具驾驶员、农机销售员、农机维修工 农机营销、各型农机具使用和保养维护 30
 
十四、其他
(一)引用的技术规范
在教学实践过程中,应实时采用最新技术标准和技术规范。
1.中华人民共和国《职业分类大典》1999年5月。
2.国家职业标准-----农机维修工。
3. 国家职业标准-----拖拉机装配工。
4.农机营销员国家行业标准2007年12月。
5.NY/T1544-2007 农业机械操作工国家行业标准2007年12月。
(二)主要参考文献
1.教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》(教职成〔2009〕2号)。
2.教育部、财政部关于印发《中等职业学校学生实习管理办法》的通知(教职成〔2007〕4号)。
3.教育部关于印发《中等职业学校专业目录(2010年修订)》的通知 (教职成〔2010〕4号)。
4.教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见(教职成厅〔2012〕5号);
5.《湖南省中等职业学校机构编制标准(试行)》(湘编办〔2009〕22号);
6.教育部中等职业学校重点建设专业教学指导方案。
 
 
 

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